Children and cities. An intersectional analysis of children's urban experiences in working-class neighborhoods in middle-class towns in Buenos Aires.
Keywords:
children's urban experiences, spatiality, ethnography with children, intersectionality, medium-sized citiesAbstract
Starting from a conceptual framework that considers childhood as a sociocultural construction—heterogeneous, dynamic, and relational (Szulc et al, 2023)—and space as a social construct, a product of human action that simultaneously shapes and conditions the experiences of those who inhabit it (Lefebvre, 1974; De Certeau, 2000), this article proposes an analysis of children's urban experiences. To achieve this, we implement a theoretical-methodological approach that combines ethnography and intersectionality, drawing on materials from ethnographic fieldwork conducted for our respective doctoral theses in peripheral neighborhoods of mid-sized towns in the Province of Buenos Aires (La Plata and Junín), Argentina. Our goal is to operationalize the proposed approach in concrete situations, highlight the potential of the spatial dimension for analyzing the inequalities that shape children's urban experiences, and systematize a series of theoretical-methodological considerations that can serve as inputs for other research.
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