La lección del maestro
Mots-clés :
estructura, acción, sujeto, libertadRésumé
Aunque solo al final de su vida Louis Althusser pensó muy expresamente los problemas de la acción política más allá de las férreas determinaciones de las estructuras, ya desde el comienzo de su recorrido intelectual esos temas estaban contenidos, como en sordina, en sus trabajos, sostiene Emilio de Ípola. Atento lector, también, de Borges, de Ípola estudia en esta misma perspectiva uno de los cuentos del escritor argentino, en el que encuentra inspiración para pergeñar una de sus propias ficciones literarias, de gran valor para la reflexión teórica sobre el problema de la libertad.
Références
Abdo Ferez, C. (2021). La libertad. Ediciones UNGS.
Amigo, S. (1990). “Una vuelta sobre el enigma del cuarto”, en Punto de Vista Nº 37, Buenos Aires, julio, pp. 29-33.
Asís, J. (1987). La lección del maestro. Sudamericana.
Borges, J.L. (1989). Obras Completas. Emecé.
De Ípola, E. (1988). “El enigma del cuarto (Borges y la filosofía política)”, en Punto de Vista Nº 33, Buenos Aires, sep.-dic., pp. 8-14.
De Ípola, E. (1989). Investigaciones políticas. Nueva Visión.
De Ípola, E. (1990). “La carta marcada (Respuesta a “Una vuelta sobre el enigma del cuarto”), en Punto de Vista Nº 37, Buenos Aires, julio, pp. 34-40.
De Ípola, E. (1994). “Volantes, mitos y cartas borgianas” (entrevista de Horacio González y Eduardo Rinesi), en El Ojo Mocho Nº 5, Buenos Aires.
De Ípola, E. (2006). Tristes tópicos de las Ciencias Sociales. Ediciones de la Flor.
De Ípola, E. (2007). Althusser, el infinito adiós. Siglo XXI.
James, H. (1988). La lección del maestro (trad.: Enrique Murillo). Los Creadores.
Rancière, J. (1974). La lección de Althusser (trad.: Irene M. Agoff de Ramos). Galerna.
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