A lição do mestre
Palavras-chave:
estrutura, ação, sujeito, liberdadeResumo
Embora só no final da sua vida Louis Althusser tenha refletido expressamente sobre os problemas da ação política para além das determinações rígidas das estruturas, desde o início da sua trajetória intelectual esses temas estavam contidos, como em surdina, nos seus trabalhos, afirma Emilio de Ípola. Leitor atento também de Borges, de Ípola estuda nessa mesma perspectiva um dos contos do escritor argentino, no qual encontra inspiração para esboçar uma de suas próprias ficções literárias, de grande valor para a reflexão teórica sobre o problema da liberdade.
Referências
Abdo Ferez, C. (2021). La libertad. Ediciones UNGS.
Amigo, S. (1990). “Una vuelta sobre el enigma del cuarto”, en Punto de Vista Nº 37, Buenos Aires, julio, pp. 29-33.
Asís, J. (1987). La lección del maestro. Sudamericana.
Borges, J.L. (1989). Obras Completas. Emecé.
De Ípola, E. (1988). “El enigma del cuarto (Borges y la filosofía política)”, en Punto de Vista Nº 33, Buenos Aires, sep.-dic., pp. 8-14.
De Ípola, E. (1989). Investigaciones políticas. Nueva Visión.
De Ípola, E. (1990). “La carta marcada (Respuesta a “Una vuelta sobre el enigma del cuarto”), en Punto de Vista Nº 37, Buenos Aires, julio, pp. 34-40.
De Ípola, E. (1994). “Volantes, mitos y cartas borgianas” (entrevista de Horacio González y Eduardo Rinesi), en El Ojo Mocho Nº 5, Buenos Aires.
De Ípola, E. (2006). Tristes tópicos de las Ciencias Sociales. Ediciones de la Flor.
De Ípola, E. (2007). Althusser, el infinito adiós. Siglo XXI.
James, H. (1988). La lección del maestro (trad.: Enrique Murillo). Los Creadores.
Rancière, J. (1974). La lección de Althusser (trad.: Irene M. Agoff de Ramos). Galerna.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
